Toward a Balanced Secondary Social Studies Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anthony, Robert B.
Titel	Toward a Balanced Secondary Social Studies Curriculum.
Quelle	In: Clearing House, 54 (1981) 5, S.210-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Articulation (Education); Curriculum Design; Curriculum Evaluation; Secondary Education; Secondary School Curriculum; Social Studies; United States History; World History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Articulation; Artikulation (Ling); Artikulation; Aussprache; Lehrplangestaltung; Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Weltgeschichte
Abstract	Suggests that one can gain an overview of the coverage and balance of a multi-course social studies curriculum by placing the different courses, by total semesters taught, in these three pairs of course categories: American Studies/World Studies; U.S. History/Non-U.S. History; and History/Contemporary Studies. (Author/SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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